Unidad 2 - Lingüística ♥ Katianny Velásquez

 ¡Hola! ♥ Seguiremos indagando en esta interesante materia 😀👇 Les presento a la unidad N°2

    ¿Qué podemos encontrar? Lograremos ver la lengua como un fenómeno que vela por la relación de la lengua con su influencia en el entorno social (Interorganismo). De la misma manera, la estudiaremos como un aporte que le brinda a la sociolingüística.

    ¿Sociolingüística? Estudia las relaciones entre los fenómenos lingüísticos y los fenómenos socioculturales, analizando la diversidad interna de la lengua.

    Para desarrollar esta unidad, contamos con objetivos los cuales deben ser alcanzados para lograr un exitoso aprendizaje:

        1. Pensar sobre la lengua y sus características: Conocimos una versión más profunda de la lengua, entre ellos sus divisiones, características etc. Entre sus variedades, parten de una misma lengua y se desarrollan a causa de distintos grupos sociales, por otra parte estas se pueden conocer como:

        . Variedades Geográficas (Dialecto)

        . Variedades Sociales (Socioelecto) 

        . Tecnolectos

        . Cronolectos

        . Jergas

        . Entre otros

    Si seguimos indagando, podemos ver conceptos como la lengua estándar: permite la comunicación entre diferentes grupos, al igual que el sexismo lingüístico y las lenguas en contacto.

        2. Conocer las ciencias del lenguaje: Logramos abarcar otras definiciones como los registros que son variedades usados según su situación comunicativa (Variedades situacionales) divididas en formal e informales. Estos mismos registros caen en manos de las dimensiones de la comunicación, entre ellas: 

        . Campo: tema del que se habla

        . Tenor: relación de los participantes, simétrica/asimétrica

        . Modo: canal que se utiliza

        3. Ser respetuosos de los usos lingüísticos de todas las personas: En este punto hablamos de la influencia de la sociedad en la lengua, siendo estudiada cómo un objeto heterogéneo.

    Se distribuye de la siguiente manera: 

        . Sus lectos: llamados dialectos y socioelectos tales como el lenguaje inclusivo.

        . Sexolectos: lamados feminolecto y masconilecto.

        . Registros formal e informales.

        . La lengua estándar.

        . Lenguaje políticamente correcto: Racismo y sexismo.

        . Las lenguas en contacto: sus causas. consecuencias y la situación actual del español.

        4. Producir textos propios del ámbito comunicacional: Por ultimo, este objetivo se mantiene dentro de todas las unidades a través de mapas, lecturas obligatorias, nubes de palabras a partir de las indicaciones realizadas por la profesora a lo largo del año.

Pasando a la cuarta actividad y seguir comprendiendo esta interesante unidad, debemos desarrollar dos de las siguientes interrogantes:

     1. ¿Cómo influye lo social en la lengua?

        La lengua fue creada por la sociedad y a partir de ella se gestiona la vida cotidiana cumpliendo un rol importante, en este caso es el de responder inquietudes y necesidades comunicacionales de la entidad. Esta misma concurre a diferentes condiciones como: edad, ubicación, ocupación etc. Los cuales van a intervenir en los comportamientos lingüísticos.

    La lengua al ser flexible, pueden reflejar realidades que dan encapié a variedades por: dialectal, cronolectal, tecnolectal con registros y sistema estándar común. 

    Viéndolo entre dos perspectivas, se puede ver así:

        . La lengua es un reflejo de la sociedad, por tanto todo lo que actué en la sociedad se vera en la lengua.

        . En otro aspecto, esta la de pensar que la lengua nos traspasa. Es decir que, todas las personas del mundo cuentan con una lengua nativa, la cual nos hace actuar de una manera especifica definiendo una sociedad.

     2. ¿Y el poder?

    El poder tiene varios aspectos con respecto a este tema, en este caso son los grupos privilegiados Como: Valor de superioridad, racismo, sexismo o discriminación.

     Si tomamos un ejemplo, puede ser que un país (en el que resido, Venezuela) se sienta inferior por parte de la discriminación de sus países fronterizos en temas de economía, política etc. A esto lo podemos llamar un racismo lingüístico. 

   Por otro ejemplo, tocamos el machismo o la superioridad masculina en ámbitos laborales y sociales en torno a la mujer.

    ¡Hablemos de esta interesante unidad! ¿Cómo relacionaríamos los temas de otras unidades con respecto a la que estamos hablando?

    Entre los temas que podemos ver en esta unidad, contamos con las diferentes relaciones 👇

        . Unidad 1: Podemos ver la lengua con sus características y la ciencias del lenguaje mas a profundidad, pero en esta Unidad seria desde la perspectiva interindividual de la ciencia de la Sociolingüística.

        . Unidad 3: Relacionado con ¨La competencia lingüística¨ a través de los registros y los recursos lingüísticos que tenemos para expresarnos.

        . Unidad 5: referente a esta unidad trabajamos con los conceptos en relación a la variedad estándar y mantener un registro a través de buena gramática y presentación.

        . Documento Z: Relacionado con el cronolectal del lenguaje inclusivo y uso de la -e.

Meme

En esta parte del blog tenemos un poco de sentido del humor con respecto a algunos temas de la Unidad trabajada, con este hacemos relación al Sexismo ¡Espero les guste!

Nube de Palabras

Muestro presentación de los conceptos mas importantes de la materia.

Mapa mental

Les presento las correcciones con respecto a la devolución de la Unidad N°1 y ampliación del mapa mental en relación a la sociolingüística. 

CLICK AQUÍ

Glosario

A continuación verás el trabajo grupal realizado a base de las palabras de la nube.

Los integrantes fueron (podrás visitar su blog mediante el link): 

        . Belén Salguero

        . Agustin Pierantonelli

        . Elias Videla

            ¡Nos estaremos viendo en la próxima unidad!😊 Gracias por leer.